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教师讲坛

  •     教育科研是运用科学研究的思维,理性深度的思考,并以破解教育教学改革的热点,教师教育教学的难题,进而提升学校的问题解决及教师的自身发展,是连接教育理论与教育实践的桥梁,一方面需要植根于鲜活的教育实践,另一方面需要接轨教育发展的前沿。教育科研,本质上...
    [教师讲坛] 2019-10-16
  •     提升对教育科研的认识是实施研究的前提,其一是教师参与科研活动的特点以行动研究为主,也就是教师集教学,学习与研究于一身,即实践者、学习者和研究者三位一体,在此过程中,为自己而研究并不断的研究自己,以日常教学情景为基础,以典型问题为聚焦,通过情境化知...
    [教师讲坛] 2019-10-16
  •     近日聆听了翁乾明教授《漫谈教师的工匠精神》的专题报告,他的报告主要漫谈了三个方面的内容:即为什么,是什么和怎么办。整场报告内容处处洋溢着翁教授自己对工匠精神的诠释和死磕自己的工匠精神,不管是游泳训练,PPT制作,还是图标设计,撰写文章和学校管理都能够...
    [教师讲坛] 2019-10-16
  •     教学是一种完整的专业实践,教师教了,学生学了,但是我想问一句,教师是教了,学生学会了吗?每一位老师都需要问问自己。    何为教师之专业?通过各国教师专业标准的比较研究,教师专业涉及下列三大范畴:专业知识,专业技能与实践和专业品质与精神。教师专业...
    [教师讲坛] 2019-09-29
  •      “如果用昨天的方式教今天的孩子,我们就剥夺了他们的明天”——杜威《明日之学校》。智慧课堂是在新兴信息技术手段的应用下,以教与学的理论为基础,结合多种教学模式而开展的,有助教师教学、学生学习的有效课堂。具体优势体现在优质资源深度整合,课题互动反馈...
    [教师讲坛] 2019-09-29
  • 科研助力教师成长,科研助推学校发展,科研助就学生成长,科研我们一直在路上!努力贯彻教育科研“为教育顶层决策服务,为教育改革创新服务,为教师专业发展服务“的宗旨,凸显科研、行动、成长的理念,彰显理论、结构、实证的品质。在教育顶层决策方面,要服务于重大教育...
    [教师讲坛] 2019-09-29
  •        课题成果报告(结题报告)是一项课题研究结束,研究者客观、概括地展示分析研究过程,总结提炼研究成果,并参加有关部门或机构组织的课题研究成果评审的文章。成果报告是课题研究所有材料中最主要的材料,也是科研课题结题验收最主要的依据。其形成种类较多,比...
    [教师讲坛] 2019-09-29
  • 让我看,我会忘记让我听,我记不住让我参与,我会明白---- 美国EACK中学校训       信息化教学现状:硬件建设不断攀升,教学使用不尽人意;各类比赛成效不错,教学普及尚有差距;教学设计效果较好,软件研发弱势明显;网络资源相对丰富,共建共享意识较淡。所以,硬件...
    [教师讲坛] 2019-09-29
  •       “为创新而教”是聚焦于学生创造力的发展来定义教师的教学创新能力。而"教学的创新"是强调教师在教学中的创新,使用新的方法或技术进行教学。富有创造力的教学能够为学生创造力的发展提供氛围和条件。    教师教学创新能力的内隐要素体现为幽默、热情、乐观...
    [教师讲坛] 2019-09-29
  •        罗曼·罗兰曾说过:“没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。”普京总统从政治的角度强调道德的优先意义:“没有忠诚,能力无足轻重。”郎平教练在里约接受采访时则强调:“不要因为胜利就谈女排精神,也要看到我们努力的过程...
    [教师讲坛] 2019-09-26
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